Federico Semeraro

Una prospettiva pedagogica trasformativa. Sfide e responsabilità dell'insegnante per educare alla cittadinanza

L’obiettivo è ripensare alla funzione pedagogica dell’insegnamento della cittadinanza, in quanto essa possiede una valenza fortemente politica, intendendo per “politica” la buona e autentica riuscita dell’esistere sociale di ciascuno studente: educare alla cittadinanza significa mettere nelle condizioni ognuno di stare al mondo consapevole di essere in possesso di un agency in grado di incidere sulle relazioni che egli instaura con la realtà, umana e non-umana. Fondamentale diventa il ruolo del docente, su cui grava la responsabilità sia di educare all’autenticità e sia di possedere quelle competenze generali – trasversali e madri di quelle specifiche – che sono richieste ai ragazzi alla fine dei percorsi scolastici e che sono funzionali all’esistere e all’agire consapevoli.