Tag / alunni/studenti

20 gennaio 2022

Inclusione scolastica tra luci e ombre

Il report dell’Istat che fotografa la situazione dell’inclusione degli alunni con disabilità nelle scuole italiane.

02 febbraio 2022

Al mercato della buona scuola

La corsa agli "istituti migliori", la fuga dalle "scuole cattive": come si è trasformata la scuola italiana e cosa si nasconde dietro la libertà di scelta degli utenti.

29 dicembre 2021

Scuola pubblica e neoliberismo: perché non può funzionare

La scuola è davvero pubblica? Davvero inclusiva? Davvero scevra da competizione sociale? Continua il nostro dibattito su nostro sistema di istruzione.

20 dicembre 2021

Neoliberismo e scuola pubblica: incompatibili

Il neoliberismo ha imparato a insinuarsi nei dettagli, più o meno importanti, del mondo della scuola. Vediamo come.

13 dicembre 2021

Mettiamo che...

Perchè non possiamo accontentarci di una libertà di insegnamento vista come garanzia individuale ma dobbiamo metterla al centro del fare scuola, ovunque.

15 novembre 2021

Scuola e Covid: stiamo davvero tornando alla normalità? Il caso Esame di Stato

Un'analisi sulla situazione attuale e sull'obbligato rinnovamento scolastico nel post pandemia.

08 novembre 2021

L’elogio della scuola reazionaria: quello che non vogliamo

Il saggio dei coniugi Ricolfi prova a demolire la scuola democratica rilanciando un paradigma gentiliano che vorrebbe una scuola selettiva e classista. Un modello che vorremmo ormai superato, eppure…

11 ottobre 2021

Marco e Simone, dalla scuola alla GKN

Mentre in piazza si manifesta per la vertenza, raccontiamo la storia di due ragazzi in cui la scuola non ha creduto ma che sono riusciti ad assumere la responsabilità di un' intera fabbrica.

11 ottobre 2021

La missione costituzionale dell'Università e gli obiettivi comuni con il Sindacato: la risposta di Montanari alla lettera di Sinopoli

In risposta alla lettera aperta di Francesco Sinopoli, Segretario generale della FLC CGIL, indirizzata a me come rettore dell’Università per stranieri di Siena.